韓連山 - 為了下一代 堅持「粵教中」

獨立媒體   2015年8月10日

這一陣子「普教中」議題又一次在社會掀起熱烈討論。

其實「普教中」的辯論於二零一四年因教育局一篇有關《語文學習支援》文章內的荒唐說法曾熾熱起來，該文把廣東話定性為「一種不是本港法定語言的中國方言」，惹來各界抨擊，怒批教育局混淆視聽，並有貶低廣東話之嫌。教育局見勢色不對，刪除了文章，並於二月二日以另一篇文章《兩文三語正面睇》試圖為局方說項，稱「根據《基本法》第九條，香港特別行政區的行政機關、立法機關和司法機關，除使用中文外，還可使用英文，英文也是正式語文。《法定語文條例》第三條則訂明，在政府或公職人員與公眾人士之間的事務往來上以及在法院程序上，中文和英文是香港的法定語文。」

這份澄清並未釋除公眾疑慮，在今天特區這個亂局中，市民大眾早已對政府信心大失，眼看梁振英上場後的謊言治港策略、對中共唯命是從的取態、四大任務(推行洗腦教育、整治傳媒、操控政改和重推二十三條惡法) 逐一出場的險境，又怎怪得市民心中有數，對政府欲推的政策必須虎視眈眈，不容他們或粗暴施政、或妖言惑眾、或暗渡陳倉式的禍港殃民？二零一二年市民群起反對教育局欲借推行國民教育染紅特區的一役，正正顯示市民的警覺性已被喚醒，這一回的貶粵揚普的舉措，大家更高度關注。

特區教育局官員從來都只是一批「重行政輕專業」的政務官，由李國章和羅范椒芬主政年代以營商心態所強推的種種妄顧專業禍害學子的政策，至吳克儉和謝凌潔貞變本加厲地欲推「國民教育」向中共拋媚眼的例子來看，這一回的欲借矮化廣東話從而毁滅本土文化之企圖昭然若揭，教育界朋友又焉能坐視不理？

令人惋惜的是我們教育界選出來的立法會議員都未能清晰地、硬淨地「撐粵語」，為下一代的語文教育政策說應說的話。我們的前任代議士張文光在其文章《盡早為普通話教學定位》這樣說：「香港學校的普通話教學，還在發展階段，定位還不清楚，但普通話對香港非常重要，因為香港是中國的特別行政區，香港人要和中國人溝通，無論是生活，還是經濟的理由，也要加強普通話的教學。」曖昧的立場、「擦鞋」的意圖盡現：說的雖然是普通話教學，但卻隱伏著宣揚普通話之重要性必須進一步正視之理念，當然有為「普教中」鳴鑼開道之嫌。直至被人批評後才作出澄清，曰「關於教協會在普教中的立場，我們不同意當局用行政手段強制推行普教中，認為應基於專業知識和學校的實際情況由專業決定。」

這完全是教協會被人批評「步伐緩慢」未能顯示錚錚風骨的例証之一；亦是教協作為教育專業工會而未能從專業角度把話說清楚的「和稀泥」取態。而這種看風駛悝不敢定位的取態又怎不被人詬病！也許張文光空有教育界代表之名而無多少實際教學經驗導致他對語文教育的無知，但他也應知道，他自己由小學至中學至大學期間是用什麼語言來學習的吧？當年若用「普教中」,相信他的歷史要改寫罷?

現屆教育界立法會議員葉建源在此項爭議中就只稱教育局自行將廣東話列為「非本港法定語言」的做法「非常不恰當」，又認為長遠而言，政府有需要進一步「釐清」廣東話是否屬於本港口語上的官方語言云云，卻沒有以教育界應有的專業知識「撐粵語」，還依賴教育局去「釐清」，是椽木求魚？簡直是不負責任。在一月十日的立法會財務委員會會議上，當民建聯李慧瓊議員詢問政府為何遲遲未能在中小學落實執行普教中政策時，葉建源指出學好兩文三語，普教中「非必要手段」，還稱「在某些情況下，用普通話教中文有其好處」云云。「非必要」、「非必不可少」、「非缺一不可」等語言偽術我們太耳熟能詳了，說這種話的人我們自然心裡有數，此等人的背後意圖也不言而喻。

雖然葉建源也提及「在更多情況下，(普教中)會使學生喪失對學中文的興趣，因為學生是用一種陌生的語言學習和進行溝通。如果溝通失效，其實在幼童的階段，如果語境等等都未能配合的話，是會有影響的。」暗示著有足夠「語境」又脫離「幼童階段」便可推行「普教中」？這種曖昧言詞，猶抱琵琶半掩面的說法，令人更覺偽善。左右逢源也許是最安全的做法，但作為教育界代議士，不有理有據、堅定地反對「普教中」，我們對這些代議士還可有期望嗎？而特區有多少禍害學子的教育政策就在我們的代議士「面面俱圓」或「小駡大幫忙」的取態下通過了？再看看教育局的回覆：「要有足夠條件學校才能嘗試普教中」，完全與張文光和葉建源的倡議如出一轍，大家便知道發生了什麼事。

從專業角度看，「普教中」真的能提升學生中文能力嗎？香港大學教育學院副院長謝錫金教授清楚說明他「贊成學普通話」，但指出「用普通話教中文是另一回事」。首先，他認為懂普通話不等於懂閱讀和寫作，他亦曾以自己一個具代表性的調查為例，鏗鏘有力地指出「普教中」的弊端。他的調查發現内地閱讀能力最好成績的是江南，中文最好成績的是常州，全是說方言的地區，指出了不是普通話好的學生閱讀能力便高，否定了學普通話能提高中文能力的說法。而特區教育局可有深入調查「普教中」是否較「粵教中」更能提升學生中文能力？在沒有實則數據前亂推政策，不又是教育高官不負責任的明證。

前線教師最清楚，在中文課用普通話作教學語言，花了大部份時間學習字詞的讀音，聽講讀寫四種不能偏廢的語文能力便犧牲了閱讀和寫作兩大重要範籌。教師更沒有足夠時間較深入地討論文章的旨意、鋪陳的理由、作者用字遣詞的書寫技巧等。一言以蔽之，「普教中」是顛倒了學習的優次問題，學好了講普通話，不代表著中文閱讀和寫作能力的提高。其實，要提高讀寫能力，香港公開大學榮譽教授、新亞研究所教授李學銘在《方言環境中的語文教學與學習》（1988）中，提出「一個人能聽、能說普通話，當然已掌握了一些特定的語音、語法、詞匯知識，但並不表示這個人已具有廣闊的知識面，更不表示這個人已有很高的語文能力。」

特區的語文教育政策在一群官員手中每況愈下，語文教育(包括中英文) 政策一團糟，不懂教育的高官，先把學生語文水平下降的原因歸罪語文教師，強推一個英文和普通話教師必須重新考牌的「語文基準政策」，撕裂了教育界、害死了教師，又不見當局做一個調查跟進「語文基準政策」的成效，不負責任如斯，枉為教育界領導人！母語教學爭議不斷，教育局弄出一個EMI(以英語為教學語言)和CMI(以中文為教學語言) 的學校區分，再來一個「語言微調」政策，把學生的校外標籤引到校内標籤，港爸港媽哭完再哭，為什麼總要「攪我哋的仔女」？學生在畸型教育制度下受教，叫苦連天；一群又一群的白老鼠任教育局玩弄，教師工會又無力挽狂瀾，怎怪有能力的父母盡把孩子送往外地受教？

不容置疑，粵語就是學生的母語，棄母語而採用普通話教中文，帶來的是學生學習動機下降，師生溝通出現問題，語文能力不進則退，肯定是不利學生的語文學習的。當局若不懸崖勒馬，還要借種種藉口欲大力推行「普教中」，不認同一向行之有效的粵語教中文策略，就肯定有其背後動機，是繼「洗腦教育」被市民看穿詭計推行失敗後的另一新猶？是借「普教中」清洗本土文化向中共獻媚？

二零一零年廣州的「撐粵語運動」歷歷在目，當年廣州的市民認為是中共政府繼西藏、新疆後，肆意打壓本土文化，要消滅粵語從而毀滅本土文化的承傳。香港市民感同身受，加入捍衛廣東話的行動，在八月一日與廣州市民異地同步進行了抗議行動。今天，我們必須同心協力，即使高官如何無知和無能，即使議員如何曖昧和偽善，教育界的同工，我們必須以專業的角度、學生的福祉為依歸，加上市民的支持，為我們的下一代堅持「粵教中」的政策。

(原文刊於《香港粵語頂硬上》2014年「次文化堂」出版,此文略作修訂。)

韓連山 - 你們是否忘記了為什麼要佔領？

獨立媒體   2014年10月9日

佔領行動已進入第十二天， 年輕的學生和熱心的市民堅持不肯撤離， 因為他們要爭取的還沒有寸進， 現在撤走根本就是全面投降。主張撤退的人們， 你們是否忘記了為什麼要佔領， 為什麼要堅持下去呢？

當然， 我們完全理解苦口婆心的陳日君樞機和很多擔心學生安全的朋友， 你們主退是恐怕年輕人受傷， 恐怕行動失控， 這個我們理解。但請不要用其他原因替自己解說，我最討厭的是什麼「這場佔領已喚醒很多人可以收兵論」。天啊！ 我們辛苦經營了那麼久，能喚醒的早該醒來，還須靠這次佔領運動？ 別忘記，這次目的不是喚醒群眾， 而是要爭取實質的成果！ 關心學生安全的意願良好， 但你們要游說的對象是政府， 你們要施壓的是梁振英及其管治班子， 因為他們才是罪魁禍首！ 千萬不要再令正在佔領中的人們感受壓力， 他們在前線打仗， 你們卻在潑冷水， 拖後腿只會令行動失敗， 你們想這樣做嗎？

主退的市民亦有很多來自不同層面，老百姓的生活受影響， 要上班的婆婆、要搵食的市民、要返學的同學等等， 我們向你們致歉！ 這次佔領行動的確替你們帶來不便，但請勿忘記，學生和市民是否在故意刁難你們？ 是否為一己私利要採取這種激進方法嗎？ 要知道，特區政制若依中共的框架發展， 我們所有的核心價值將毀於一旦， 我們一貫享有的自由人權將悉數消失，今天我們忍受短暫的生活上的不便， 是為了我們特區的長治久安，是為了建設一個民主政制。主張不撤的市民正正是想為大家爭取這些自由， 而並非要侵犯大家的人權！你們可以犧牲少許， 為自己， 為下一代， 與佔領行動的學生和朋友敵愾同仇嗎？ 矛頭要指向中共， 指向梁振英政府， 是他們逼使我們要走這一步的， 我們已退無可退， 這次從佔領行動取得初步成果中撤退， 就功虧一簣， 萬萬不能再走回頭路！

也有主退的朋友說什麼「不爭朝夕」， 可打長期戰。不錯， 我們必須有長期作戰的準備， 但今天還未取得任何成果時扯白旗？ 不單長他人志氣， 還打擊佔領中的朋友的士氣，是兵家上策嗎？ 應做的是和主佔的勇士們站在一起，堅持初衷！ 學生們是須要我們作後盾， 談判才有籌碼的！

兩年前的反國教那一場運動， 我們是在取得成果後才撤走佔領行動的， 雖然未能全勝， 但也逼使政府擱置了「洗腦」教育。今天， 我們的對手更強悍， 手段更骯髒， 建制奴才， 愛字堆， 連部份黑社會也跑出來說三道四，欺負學生， 毆打市民， 我們有分裂的本錢嗎？所以我們更加須要全港市民的支持和體諒， 一起打這一場仗， 勿忘初衷， 堅持爭取公民提名選特首，必須與學生和市民奮勇抗爭， 才有勝利的機會！

韓連山、施安娜、戚本盛支持林慧思老師聲明

2013年08月02日   獨立媒體

作為教育工作者，我們對林慧思老師遭到的惡毒打擊感到憤慨，謹作公開聲明如下：

2013年7月14日林老師因見青年關愛協會以大型橫幅遮擋法輪功攤位，而現場警察沒有及時分隔青關會及法輪功雙方，儼如讓青關會的干擾繼續下去，於是與警察理論。其後，有人刻意剪輯林老師當天憤慨發言間的三兩粗鄙言詞，將片段於網上流傳，抹黑林老師，滋擾其學校，警察員佐級協會和警務督察協會相繼發出聲明，《文匯》、《大公》等輿論機器接連開動，左派團體則更將舉行公開活動，對林老師個人作出無休止的攻擊。

我們明白，教師的言教身教均極其重要，但林老師當天的公餘身份，實與一般公民無異，一時失言，情有可原，而根本與她的教學工作無關。更重要的是，林老師並非支持法輪功，卻挺身而出，捍衛法輪功的和平集會和言論自由，正是公民的良好榜樣；她所珍惜和堅持的，正是我們必須守護及留給下一代的價值。

教導學生明辨是非，是教師工作的重要使命。要明辨7月14日事件的是非，就不能截取林老師的片言隻語大加譴責，而必須看到事件的來龍去脈：法輪功的權利被干犯、林老師仗義執言、事後被報復抹黑、甚至其學校、上司、同事也被滋擾等事實。

我們質疑，一個市民打抱不平而被這樣惡毒攻擊，是否要殺一儆百，對不平則鳴要消滅於無形？一個乾淨得沒半句粗話，卻無視集會和言論自由被侵犯、仗義執言卻被惡毒攻擊、報復的社會，是否我們樂意留給下一代的？

我們知道，林慧思老師曾得行政長官卓越教學獎，在課堂教學以外，她關懷愛護學生，受到學校和家長的肯定。作為教育工作者，能與林老師為伍，我們感到無比光榮，我們不會因她一時失言，就與她劃清界線，反之，我們仍會與她站在一起，反對那些對她的無理攻擊，維護任何人表達自由的權利。

韓連山 (退休教師)
施安娜 (中學教師)
戚本盛 (教師專業發展人員)

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韓連山 - 與極權政府周旋惟有不合作

香港蘋果日報    2012年11月19日

中共第五代領導核心塵埃落定，這群中共領導人，經過一輪權力惡鬥和政治廝殺後，終於現身北京人民大會堂，與世界見面。十三億人民只有看，沒有選的份兒，特區市民如內地的老百姓也只能瞪眼聳肩，於電視螢光幕看着中共這個新權力核心的成立，徒呼奈何。

艾未未說得好：「就說六十年了，面對這麼一個政府，你們還能相信他們，那我覺得你應該對着鏡子大喊三聲儍逼。」這個中共集團，無論誰人掌權，又有何分別？評論員稍感振奮的是胡錦濤的「完全裸退」，即同時辭去黨職和軍職，讓習近平可同時當選中共中央軍事委員會主席，破了以往一貫的「先交黨權、後交軍權」的做法。但那又如何？中共一黨專政的統治下，加上江派保守勢力進佔核心領導層，貪腐濫權沒有最嚴重，只會更嚴重；打壓人權沒有最凌厲，只會更凌厲；老百姓生活沒有最困苦，只會更困苦。

即使習近平有較開明改革的形象，即使他於執掌中共後首次公開講話，誓言要「一定要始終與人民心心相印」，我們又可以給予多少期望？縱使不如艾未未般對鏡自罵「儍逼」，也沒可能再被共產黨騙完又騙！特區市民喊了多年的要求：平反八九民運、釋放民運人士、追究屠城責任、結束一黨專政，中共領導置若罔聞，還變本加厲地打壓維權人士、拘禁諾貝爾和平獎得主劉曉波、李旺陽被自殺、上訪老百姓冤案纍纍，這些是「與人民心心相印」嗎？再看無官不貪、欺壓老百姓的現象，貧富懸殊益發嚴重，百分之零點三的人坐擁全國百分之八十六的財富，這是「與人民同甘共苦」嗎？很明顯，極權政府的領導人口號唱得響，又哪來真心愛人民？

特區香港的現況也與中共逐漸接軌，自梁振英上台後，沒有一刻安穩過，國教爭議、新界東北發展糾紛、數碼廣播電台鬧劇、龍尾灘爭端，政府內外，鬧得一團糟。梁班子內的高官一個個露出真面目，四大政治任務逐一上場，港人恨得咬牙切齒，但也奈他們如何。這回看着中共新領導層上馬，難道可指望習近平和李克強等人會替港人出口烏氣、轟走梁班子內的奸官庸官貪官嗎？

看來，特區已進入危急存亡之冬，中央政策組首席顧問邵善波已直認「中策組不但是政府的政治工具，更加是操控輿論武器」！特區市民趁二十三條還未立法，趁還擁有那麼一丁點兒自由時，必須合力自救，先來一個不合作運動，「保衞香港自由聯盟」不交十元稅運動可以考慮作為頭炮，讓市民表態抗議庸官治港，要求吳克儉、陳茂波、蘇錦樑下台，讓中共也正視問題，對梁振英施壓。這不合作運動，如能獲得市民支持，便可繼續下去，效法印度聖雄甘地當年所採納的種種不合作運動，最終取得勝利。與極權政府周旋，當中共依然漠視人權自由、當特區民主政制依然在倒退、當立法會變成跛腳鴨，我們惟有顯示群眾力量，向政府施壓，就開始不合作運動吧！


勇先 - 吹響口水戰號角
香港蘋果日報    2012年11月19日

日前，某電視台邀請了香港中央政策組首席顧問邵善波訪談。作為特區政府智囊的他，為處於弱勢的政府想了一條「好橋」，就是主張在網上打「輿論戰」！邵顧問覺得，特區政府不得民心，動輒得咎，源於在這個泛政治的社會裏，政黨政客不斷鼓動民意撈本錢，但政府卻因為要保持中立，往往處於「捱打」狀態。所以惟有監察網絡，甚至積極參與口水戰，才能夠逆轉民意，提升政府支持度……

當然，你或可說這是個別人士的意見，但觀乎政府近期不斷利用賣廣告、找地區人士和公務員製造支持聲音，便可知輿論戰其實早已啟動。

邵顧問構想這網絡舌戰的前設是：香港人的民智低，心態羊群，容易受左右搖擺。所以他才會認為只要找一大群打手全天候監視網絡，一旦遇到反對聲音便以洗版創造支持的假輿論，管理民意自然大事可成。這套內地style的管治觀念，不僅是對香港民智的侮辱，更是自打嘴巴：政府不是常說今日香港社會太政治化嗎？但面對反對聲音，邵善波的心態正正就是把問題看得太政治化了──市民接連反對政府政策，無論政府高官以至這個所謂顧問，都沒有認真考究並回應市民為何反對這些政策？背後基於甚麼恐懼？如何制訂令市民安心的政策？他們只是一味歸咎於政黨煽動民意，還把一切的問題統統推說香港「太政治化」……這種賊喊捉賊的無賴性子，才是不得民心的主因。

當然，網絡力量固然不能小覷，但在香港這個發展成熟、資訊發達的社會裏，民意的趨向是建基於事實。只要政府真的以民為本，政策合理，哪怕再厲害的政客、再別有用心的傳媒，也不能煽動數以十萬計的市民站出來，表達對政府政策的不滿。聽到邵善波準備作輿論戰的言論，真教人憂慮，但不是為了怕網絡上越來越多打手而愁煩，而是想到這麼多窩囊在尸位素餐，為社會藥石亂投、屎橋亂扔，只怕香港真是the worst is yet to come。

韓連山 - 國教魔鬼陸續登場

香港蘋果日報    2012年11月6日

對國教爭議一直龜縮在教育局辦公室內的教育局常任秘書長謝凌潔貞，最近高調發表言論，出席香港路德會舉行的論壇時，語帶諷刺地批評反國教學生受媒體誤導、沒有「求真」的態度，稱學生「應該自己睇吓份指引，同報章所講是否一致，是否有出入」；並抹黑學生，說「如果睇到乜就信乜，咁就真係會俾人洗腦」云云。

這位常任秘書長，一九八四年已加入香港政府政務職系，在多個政府部門工作，二○○一至二○○五年曾任教育統籌局副局長（後改稱教育統籌局副秘書長），是當年教育統籌局常任秘書長羅范椒芬旗下猛將，深得羅范椒芬信任。不知何時，謝凌潔貞的良心也變了質，於二○一一年發表了「沙石論」，稱「六四事件」只是中國歷史上一件「小小的沙石」，明顯地為中共屠城塗脂抹粉。謝太絕非無知之輩，這樣高調的侮辱「六四」亡靈、為共產黨講好話，已被市民認定她是要向中共投誠了。

備受市民批評後，聰明起來的謝太不再公開論政，證諸最近她於「反國教運動」不吭一聲的做法，寧可背地裏做工夫，包括帶團到內地、培訓教師和校長等「染紅」舉措，也不公開撐「老細」吳克儉，可見謝太陰沉的伎倆，教育界也真的要加倍留神。

當吳克儉已遍體鱗傷、當政策大致已成定局、當反國教分子暫偃旗息鼓時，謝太才跑出來指手劃腳，抹黑學生之餘又替國教科說項，明明是擱置了的指引，也要再搬出來，說甚麼「當局設計課程指引時，一直以德育為根本」，明顯地要借屍還魂。

謝凌潔貞難道要推翻特首梁振英的承諾？反國教運動成功迫使梁振英正式宣佈擱置指引，收回國教科獨立成科的建議，更承諾「政府不會要求學校使用該指引，亦不會以該指引作為教育局視學的依據」。謝太公開把擱置了的指引拿出來，難怪家長關注組代表陳惜姿也要點名批評她，一語中的指出內裏乾坤：「佢（指謝凌潔貞）話反國教嘅學生冇睇指引，覺得指引冇問題，仲係念念不忘。」

反國教運動雖然迫使政府撤回指引，卻留下魔鬼尾巴，教育前線仍充斥洗腦影子，處處鬼影幢幢，所謂「校本自決」隨時讓國教「借屍還魂」。天主教退休主教陳日君樞機日前出席論壇時，也指出國教科改為校本自決，仍有可能死灰復燃，並憂慮在法團校董會成立後可直接向教育局交代而教區管不到時，便未能阻止「魔鬼復活」。與陳樞機同台的羅國輝神父，亦再暗諷國教科為「未斷氣的魔鬼」，並提示港人要提防留下魔鬼尾巴的國教科隨時復活。

以目前形勢看，中共怎會放過於特區的「思想改造」工程？教育局必是「念念不忘」隨時聽命出招，先來一個「沙石秘書長」的試水溫舉措，再加推「染紅」交流團、加強教師校長「染紅」培訓班、再度使出威逼利誘鬼招，國教魔鬼陸續登場，我們又焉能不打醒十二分精神，降魔殺妖，為守護孩子，抗爭到底！

韓連山九．一絕食宣言

韓連山 63歲退休教師

香港蘋果日報   2012年9月3日

我加入絕食行列，只是為了守護學生、守護我們的下一代，是身為老師天經地義的責任。

我認為這場反國民教育運動是本港教育界最重要的一場戰役，教師必須群起反抗，勇敢地打好這一場仗。今天的形勢已進入關鍵時刻，我們看到在中共指令下特區政府唯命是從的狀況，我們看到漠視民意的梁振英政府以謊言誤導群眾、以小恩小惠分化前線的手段。此刻我們不堅持反抗到底，輸掉了這一仗，教育界的專業堡壘將會失守，核心價值逐步被侵蝕、「一國兩制高度自治」更快速步向滅亡。

事到如今，特區政府依然不肯聆聽民意，學生使出了他們「埋單計數」的最後一着，押上自己的健康，以絕食作抗議。年輕的學生本應在大人的守護下快快樂樂地健康成長，現在卻要承擔着那麼沉重的責任，我們作為教師，於心何忍？

看到三名絕食學生的狀態，令人擔心。第一天我們陪着他們進駐政總，看到的是跳跳紮紮的年輕人，前天已面露倦容，還說「誓死堅持」，不排除延長絕食時間，迫使政府撤回國教科。身為教師又怎能袖手旁觀？

今天我加入絕食行列，想分擔一下年輕人的重擔，你們要養精蓄銳，面對新學年的挑戰啦！這一場運動，讓我們繼續吧！不要讓你們的爸爸媽媽擔心，將來還有很多挑戰必須面對！

今天我加入絕食行列，不知我這已過耳順之年的老邁身軀可以支持多久，但我會量力而為，家人不必擔心！

愛因斯坦講過一段話：「作為一個人，如果政府指示他去做的事，或者社會期望他採取的態度，他自己的良心認為是錯誤的，那麼他該怎麼辦？我相信個人應當根據他的良心行事，我想做的事，不過是要以我微弱的能力來為真理和正義服務，準備為此甘冒不為任何人歡迎的危險。為了保護正義和人類的尊嚴，如果戰鬥是不可避免的，就讓我們勇敢地迎上前去，而不要逃避。」

今天我想做的事，都只不過是要以我微弱的能力來為真理和正義服務，為了保護正義和人類的尊嚴，為了守護下一代，如果戰鬥是不可避免的，就讓我們勇敢地迎上前去，而不要逃避。

韓連山
退休教師