馮睎乾 - 國民教育第一課

香港蘋果日報   2016年8月17日

教育局愛說「不應將教育議題政治化」，我同意；因此我反對教育局近日以政治為由，公然侵犯學校的言論和思想自由。吸毒犯法，害處亦人盡皆知，若教師鼓吹吸毒，當然是失德；但談論「港獨」並沒犯法，「港獨」好壞也見仁見智，憑甚麼禁止呢？教育局這個「禁止」舉動，其不良影響肯定比「港獨」大得多。

教育局宣稱：「如教師在校內鼓吹『港獨』思想，須承擔相關責任和後果。」何謂「鼓吹」？甚麼「後果」？偏偏沒有明言。假設一位通識科老師拿出連篇累牘都是「港獨」報導的《大公報》和《文匯報》，讓學生分正、反兩方討論「港獨」，既有正方，老師即有「鼓吹港獨思想」之嫌，對不對？這位老師可發毒誓表明自己擁護基本法，但沒有用，因為由全國人大代表或梁粉主持的校董會，大可用選舉主任的口吻說：「綜觀所有相關情況，我認為我不能信納Ｘ老師真的沒有主張及支持香港獨立的立場。」句號。從今以後，教師會識趣地迴避相關話題，以免承擔「相關責任」；學生終於知道世上原來有「敏感字眼」，也學會乖乖的鉗口不言。教育局這樣一禁，結果是抑遏或煽動港獨，都不重要；真正嚴重的後果，是令香港下一代養成「自我審查」習慣──這樣香港人就跟國內同胞相差無幾了。

令人自我審查的竅門是甚麼呢？是留白。政府把禁區界線畫得一清二楚，人民就知道哪裏有地雷，不敢進入，但禁區以外的地方還能享受自由──自由必然是有限制的自由，界線畫得越分明，越能保障自由。自我審查則不同，重點是「自我」，其次才是「審查」。政府只告訴你有禁區，卻不畫清界線，給你自己猜，讓你終日提心吊膽，生怕行錯半步，就會粉身碎骨，結果當然是甚麼地方也不敢去。國民教育的第一課，就這樣學會了。