龐永欣 - 知識物流業

明報   2014年11月19日

歐美大學開發「大型開放式網絡課程」MOOC，可能本出於善意：假如大學的教學和評核都可以在網上進行，那麼，要實現低成本無疆界，切合任何人學習需要的環境，豈非即近實現？「世界級」的大學教育，豈非人人唾手可得？

相信上述想法是MOOC這幾年間迅速興起的原因。據說去年MOOC全球用戶達65萬人。雖然人數眾多，但成功率卻極低，例如史丹褔大學Coursera平台下的MOOC，完成課程的比率還不到5%。此外，據報學員抄襲功課的情况也十分嚴重。發生這些問題，可能是由於報讀門檻低、來者不拒、參加者不了解課程要求、單向方式教學、學生沒有得到輔導等因素。

但值得令人深思的是：若MOOC真的很成功，它將改變大學的教學模式和社會功能，及大眾對知識的看法。MOOC實行虛擬教學，操作成本低，將意味着傳統面對面的課程可能被淘汰；傳統中教師要擔任傳道授業解惑的角色，以後教師只是知識物流業從業員，負責把知識分拆打包，傳送至消費者；以前我們相信知識需要慢慢咀嚼和內化，現在衡量知識的價值，只在於便攜、快速存取、無用即棄。大學企業化、知識商品化的步伐將會加快，管理階層最要考量的是：課程掛在哪個平台？跟誰結盟？將來能否在市場轉手買賣圖利？學術自由和研究價值等問題更形次要。

上述問題可能都是出於想像，但據悉香港各大學的高層對MOOC甚表興趣，並打算積極開發，故提出一些問題供大家斟酌。

龐永欣   pongdidit@gmail.com