龐永欣 - 遷怒於通識科

明報   2014年11月5日

據聞政府對大批學生參加佔領行動，遷怒於通識科，認為該科涉及香港政治內容太多，應予削減。教育局隨即發聲明否認。然而，課程發展處剛向通識科老師派發的備課參考資料中，卻有多項時政議題建議被刪去，在「今日香港」單元的四十多頁簡報中，大幅刪改多達二十處，是該科六大單元之冠。

2000年推行教改以來，高中通識被列為「核心科目」。該科指引說教學要以問題為本，鼓勵學生自主建構，培養共通能力、高階思維。但推行以來，問題繁多，我從前已說過，不贅。究其根本問題，在於只懂借用時髦詞令，缺乏課程基礎，無視學生的本科知識是否足夠，因此容易流於常識淺見，學生難獲得系統知識和真知灼見。

雖然如此，我並不認為該科有能力煽動學生。學生的政治教育，最大來源莫過於每天眼前可見的政治事件。例如，田北俊因公開說句「特首應考慮向中央請辭」，竟成為撤銷其全國政協委員職務的理由，連他的胞弟也不敢替他說句公道話，那還不是最公開最具說服力的政治教育，說明甚麼是以言入罪及其可怕？

回顧歷史，每當社會出現困難，政客常將之包裝為教育問題，算在教育的頭上。97前如是，97後如是。從前學生對政治和周圍冷漠，乃是教改原因之一；2000年《終身學習全人教育》教改文件，措詞是期盼學生「願意為社會的繁榮、進步、自由和民主不斷努力，為國家和世界的前途作出貢獻」。然而，今天學生稍有政治醒覺，願為爭取真普選抗爭，政客又說成是學校課程煽動！

龐永欣  pongdidit@gmail.com